2016新教育国际高峰论坛名家观点：

　　朱永新(新教育试验发起人)：

　　未来学校展望

　　在面对一个个传统的行业发生变革的时候，教育走向何方，教育不变吗？这是值得思考的问题，新教育给自己的定位就是为未来中国教育探路。今天，我想把一些思考与大家分享，看看未来走向何方。

　　1、学校成为学习共同体。

　　2、开学与毕业无固定时间。

　　3、学习时间弹性化。

　　4、教师来源与角色多样化。

　　5、未来将是一种政府买单和学习者买单的共同买单方式。

　　6、学习机构一体化，诸如现在的各种培训机构、补习学校等将逐步成为新型的学习中心，同样纳入政府采购内容。

　　7、网络学习更加重要，学校学生大部分学习尤其初中以上的具有网络学习能力的孩子，可以通过网络来学习。

　　8、游戏在学习中发挥学生的学习。

　　9、学习内容定制化与个性化。

　　10、学习中心小规模化。

　　11、文凭的重要性被课程证书取代。

　　12、考试评价从鉴别走向诊断。

　　13、家庭从现在教育的旁观者、批评者变为参与者、合作者，成为学习共同体的重要成员，深度参与教育活动。

　　14、课程指向生命与真善美。

　　15、幸福完整的教育生活。

　　卢志文(温州翔宇中学校长)：

　　重构学习，刻不容缓

　　在我看来，心目中的好学校是和整个世界站在一起，让师生过一种幸福完整的教育生活。然而现实很骨感，每当毕业季就会有这样的新闻：“高三毕业，他们何以扔书狂欢”？厌学，是分数的功利教育的产物。孩子厌学，程度之深和人数之广，远比我们想像中的严重。重构学习，刻不容缓。

　　重构学习，我们提出“八观十二变”，这十二变构成了我们改革的方向，学习的机制观要变，时间观要变，空间观要变，效率观要变，差异观要变等。力所能及改变，新教育强调，行动就有收获，坚持创造奇迹。于是我们变革课堂、构建课程、以学习和学习者为中心建设课程资源。而课程资源建设，以场馆为载体。场馆建设，是我们众多努力的一个部分。翔宇中学场馆建设是在完善标准配套的实验室、图书馆、体育场馆的基础上，以学习和学习者为中心，在校内建设博物馆。

　　我想，未来学校，应该是博物馆的样子。

　　甘波(新加坡励知学院院长)：

　　知识核心向核心素养转变

　　在过去八年时间，我一直研究一个很特别的领域，福流。

　　首先谈下何为教育，所谓教育就是把在学校所学全部忘光后剩下的东西。面对未来教育，国内有很多的改革，人们已经从知识核心的教育方式逐渐向核心素养转变。核心素养即指社会情绪能力，它包括自我意识、自我管理、自我尊重、社会意识、人际关系管理以及创意的解决问题。

　　2006年，新加坡教育部将社会情绪能力纳入21世纪人才优胜力框架的核心，全面启动社会情绪学习并纳入学校必修课程，和已有的公民教育、品德教育相辅相成。

　　什么是福流，是芝加哥大学的教授开始研究，与转瞬即逝的美好的一种体验有关系，在福流状态下，我们开始感觉到时间变慢，自我消失，就是人和环境完全融为一体，时间和空间开始发生扭曲。我们发现，最新关于福流有很多脑科学研究，发现福流状态下有很特别的一些脑科学现象。当人类进入福流状态，大脑前额会临时关闭，没有选择地全面吸收信息，学习能力会非常高，少有评判，包容度扩大。

　　经数据显示，人们在福流培训后，整个人的神经状态会发生改变，压力下降，能量提升。

　　情绪福流可以提升学生的认知能力和专注力，提升学生情绪管理能力和品格。所以这是兼顾应试教育和素质教育的良好解决方案。

　　唐·伯顿(learning edge ventures创始人)：

　　网络交流已成日常教学工具

　　如今全球80%的人目前已经联网，我们时刻与世界联系起来。我们有各种装置，从电脑到手机，我们也有人工智能、虚拟智能和自动化。虚拟现实正在让我们有人机界面，当我们和手机进行交流的时候，可以和我们的技术环境建立起全方位的交流，这也是新的技术未来的样子。

　　网络交流已经成为我们日常教学工具，所以我们教学不仅仅是一套本地的教室、学校，可以把全球的教室、学校带到我们这里来。在美国，一些公司在18个月内有五千万人在线学习，所以这的趋势会让学生对学习产生兴趣。

　　理想学校的模式和模型，是由企业家来设定。理想学校当中，这些创始人就是他们的老师。创始人会告诉他们未来公司的要素是什么，他们坐在一起制定下一周或者下两周的学习计划是什么。学员可以进行沟通，也可以和创始人沟通，不再是老式古板，而是一种多样化的选择。如果他们创建了一个企业的网站，在网站上面提供教育的技术，这完全颠覆了过去学校的模式。

　　夏青峰(北京市朝阳区教委副主任)：

　　在创造中学习

　　“未来不是一个我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方，通向它的路不是人找到的，而是人创造出来的，走出这条路的过程，既改变着走出路的人，又改变着目的地本身。”未来我们并不清楚，最重要的是通过自己不断地改变，朝着理想方向前进。

　　我们希望我们的孩子，全面而自由地发展，让自己成为自己，这是北京中学这三年一直朝着这个方向前进。学校文化，是从精神价值、生活方式、集体人格方面确立了自己的精神价值，以人格为基础，训练智、仁、乐、勇的品格，学会学习、学会共处、学会创新、学会生活。

　　现在教育的问题，归结起来包括三方面，因材施教、学思结合、知行统一，而相应地解决方法则是实现一种个性化学习、联系性学习、创造性学习。这三者之间不是截然分开而是要融合在一起，个性化学习更多是解放一种机制，联系性学习更多的是解放未来，创造性学习更多是解放方式与空间。

　　我们提倡教学合一，用教的方式来学，用做的方式来学。“做”是指拓展、也指创作、研究、行走等。我希望教学能够跨越边界，建设蓝天下的课堂；互联互通，实现自由自主的学习。记者 胡艺罗