我县教育界前辈徐耘天先生曾多次告谕，少写些文章，多做点学问。

　　我唯唯又诺诺，知道徐先生对我颇有些期待，但内心深处，仍然无法割舍。更何况，以我现在的艰难处境，做学问还无从做起，只能见缝插针式的利用空闲时间，写些小文章自娱自乐。

　　不过，我所写的这些小文章，确实没什么太大的价值与意义。杜甫说“文章一小技，于道未为尊”是自谦，于我则是事实。

　　然而，我不刻意写，也不求“尊”，只是随心随性，不想写不勉强自己，想写也不压抑自己。

　　在我看来，或者说，写作这些小文章的目的意义，从某种程度上说只是记录。记录一些难忘的事，也记录一些难忘的人。记录一些难忘的事，主要是想存留一些今生今世的印记。

　　最近数年，都在单位与家之间奔波操劳。时光荏苒，年近中年，精力不济的我，对无情的岁月，有着深深的恐惧，深怕也被裹挟而去，了无痕迹。

　　于是我在自己的公众号上，留下了许多记录自己生活或者与孩子有关的小文章。前者主要记录一些过往的回忆或自己的读写生活。而后者是想存留孩子们的一些回忆。希望将来，孩子能够从中找回一些童年记忆，如果能再从字里行间读懂她们的父亲，那正是我所奢望的。子曰：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？”而透过一个人的文字，往往最能看出一个人的秉性。鲁迅先生曾说:“我一生的哲学都在《野草》里。”而我，就把自己的好恶喜乐，以及那些难以与人言说的辛酸苦楚，全部埋藏在这些小文章的字里行间。孩子们因之懂我，是我之幸；孩子们无法懂我，是她们之幸！

　　记录一些难忘的人，主要是遇到了一些很nice的人。他们温暖有趣，绽放光芒，就像韩寒说的那样“斯人若彩虹，遇上方知有”。我虽怯懦无趣，胸无大志，但也算怯夫慕义，颇识情谊之分。于是援笔以记，既表达感激与敬佩，也表达仰慕与景仰。

　　我的恩师陈智峰，青年才俊，情意深深，我之所以成为一名中学语文老师，完全是因为他的缘故，以至后来不揣浅薄，而欲见贤思齐。只是才疏学浅，虽勤学不止，仍无法望陈老师项背。然所作几篇与陈老师相关的小文章，相继发表于《温州教育》《师道》杂志，幸甚至哉。

　　我的文友王国省老师，年逾八旬，视我为忘年小文友。每每在报上看到我的小文章，常常打来电话祝贺。后来我写了篇小文章，记叙了我与王老师的一些交往，并表达了敬慕之意。王老师看到了，一再表示感谢，觉得我替他过度美言了，“心背重”(楠溪方言，心里负担)兮。后来，王老师还把这篇小文章作为他的新书《凡人乡情》的序言，让我好生惭愧。王老师，为了自己的“心背”不那么重，还多次表示要送我一些茶叶之类的礼物，还要亲自送来。为了不让八十高龄的王老师来回跑，我很是愧疚地跑到王老师家去拿。现在，我的“心背”也很重。

　　还有近些年十分关心提携我的胡兆铮、徐耘天和谷福林等先生，他们耳提面命，谆谆教诲，不断督促我成长。有的，我已经写了小文章，有的还没来得及写，等到时机成熟，是非写不可的。

　　另外，我写了“我的签名书故事”系列小文章，表达了对唐承彬老师、王尚文先生，以及浙工大子张教授，中央民族大学陈心想教授等人的敬慕与感激之情。唐承彬先生在《人生之旅》扉页题“为你的勤奋和成就点赞”，陈心想教授在《让教育多一点理想》扉页题“教育理想如松柏常青——柏葱弟惠存”……我与他们仅仅数面之缘，却有幸得到他们的题签大作，就好像是被和煦的春风拂面，不仅见识了“斯人若彩虹”，还间接接受了教诲一般！这些签名书的故事，也十分有幸，发表在了《教师月刊》《温州读书报》《今日永嘉》等报刊杂志。

　　我的小文章，还零零碎碎的写过很多与自己没什么大关联的人和事。但，诚如鲁迅先生所说，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。所以，有时候也学鲁迅先生那样，出来“呐喊几声”。曾有一些小文章，就像小石块扔进湖里，偶尔会泛起一些涟漪。但终究人微言轻，吃力不讨好，甚至还招来过一些无端的谩骂。

　　但，只要我想写，我还是会写的，没有什么能够阻挡我。因为在我的公众号里，还有数千人的关注读者。他们都是那么善良美好，还一直关注着一个山区教师的公众号。

　　徐耘天先生希望我少花些时间在撰写这些小文章上，是因为他对我仍有期许。而我，不敢说“文章千古事，得失寸心知”，只能用“文章本小技，于道不求尊”来相答。

　　一个普通山区语文教师，在自己的公众号上写一些有的没的小文章，本质上，确实没什么价值与意义，即使他自觉还有一些记录的价值，以及每年都还能从中拿出一二十篇用来发表。

　　这事，我以为，最多也就算是“如鱼饮水，冷暖自知”吧。或者，虽说“文章本小技，于道不求尊”，但我也会牢记初中语文老师王建浩先生教我的“写好文章自己先读三遍”，以及大学写作老师胡兆铮先生关于保尔·海泽“猎鹰理论”的反问“你文章里的鹰在哪里”“你的文章，与千千万万的其它文章，区别在哪里”，努力争取少写一些无病呻吟的东西！